miércoles, 9 de marzo de 2011
jueves, 3 de marzo de 2011
Proyecto de Modelos de la UPANA S. P. 2011
MODELO TRADICIONAL.
La identificación de "la" respuesta correcta en detrimento de las incorrectas.
El aprender "la" forma correcta de hacer las cosas y no "descubrir" o "inventar" alternativas de cómo hacerlas.
El premio al acierto y el castigo al fracaso.
Especialización y Certificación.
Contenidos y habilidades especializados y separados, cuando en realidad su aplicación siempre será complementaria y en un contexto ampliado.
Contenidos y Habilidades "Pre-Definidos".
Aprendizaje de contenidos y desarrollo de habilidades para posiciones laborales conocidas y en riesgo de ser obsoletas rápidamente.
No podemos prever cómo será el mundo en el cual se desenvolverán los estudiantes que hoy ingresan ni cuáles serán las competencias técnicas que de ellos se espera.
MODELOS CONDUCTISTA
La idea principal del Modelo Conductista es que el ser humano está determinado por su entorno y que la única manera de entender su comportamiento es a través del estudio de sus conductas observables. Este último elemento es de vital importancia, pues los teóricos conductistas le dan un peso considerable al empleo del método científico, es decir, para ellos la posibilidad de medir lo que se estudia les permite trabajar de forma experimental y comprobar sus teorías de manera objetiva.
EL MODELO NATURALISTA
El enfoque emana de la concepción naturalista del desarrollo de los niños, cuyos principios son fuente y finalidad de la formación de los profesores, es decir, la comprensión de los principios evolutivos constituye la preparación para la docencia. Lo representan las escuelas denominadas de la Nueva Pedagogía surgidas a fines del Siglo XIX y a lo largo del Siglo XX, periodo caracterizado por la investigación.
MODELO PROGRESISTA
El modelo progresista está fundamentado en las ideas filosóficas que plantea el pragmatismo. Básicamente las ideas pedagógicas progresistas se hacen evidentes en las propuestas educativas de la escuela nueva. Un aspecto fundamental de esta tendencia es la propuesta de una transformación total del sistema escolar, convirtiendo al estudiante en e l centro del sistema escolar alrededor de quien giran los procesos de la escuela. Bajo esta perspectiva la escuela es creada para la vida, para llegar a ser el ambiente natural del niño y convertirse en el espacio en el cual el niño vivencia y aprende los elementos primordiales para el buen desempeño en su vida de adulto.
MODELO SOCIOCRITICO
El modelo socio critico consiste en el pleno de las potencialidades del hombre para alcanzar su libertad e identidad, y con ella se convierte en constructor de la nueva sociedad, como experiencias que contextualiza y relaciona la realidad. Se vale de los problemas y necesidades del entorno para comprenderlos a la luz de la ciencia y actuar sobre ellos buscando alternativas de solución
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